科技創(chuàng)新賦能地熱產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。根據(jù)規(guī)劃，“十四五”期間，我國積極推廣含水層儲能、巖土儲能等跨季節(jié)地下儲熱技術(shù)利用；開展高溫含水層儲能和中深層巖土儲能關(guān)鍵技術(shù)研究；突破高溫鉆井裝備儀器瓶頸，支撐水/干熱型地熱能資源開發(fā)；研發(fā)單井采熱系統(tǒng)、增強型地熱系統(tǒng)以及地面綜合梯級熱利用系統(tǒng)。

 

順應能源革命與數(shù)字革命深度融合發(fā)展趨勢，不斷推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級已成為貫徹國家“雙碳”戰(zhàn)略、實現(xiàn)能源產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。讓建筑節(jié)能降碳達到最優(yōu)的效果，要結(jié)合智能化和數(shù)字化，把傳統(tǒng)的地源熱泵系統(tǒng)從熱泵機組到應用端進行智能化控制，并充分考慮與周邊環(huán)境的互動。既保護環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，又讓建筑節(jié)能降碳達到最優(yōu)的效果。

“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過數(shù)字化改造提升智能化水平，就是新質(zhì)生產(chǎn)力一個有效體現(xiàn)?！币訌?a href="http://m.zxkjjt.com/t/地熱能產(chǎn)業(yè).html" >地熱能產(chǎn)業(yè)的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵要素，協(xié)同推進地熱能產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化，賦能地熱能產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，培育新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式，既為地熱能產(chǎn)業(yè)綠色制造體系和服務(wù)體系建設(shè)提供了良好契機，也對地熱能產(chǎn)業(yè)培育新質(zhì)生產(chǎn)力提出了更高要求和更新目標。

從全球應對氣候變化與我國能源革命和低碳發(fā)展來看，地熱能在新能源市場競爭格局中如何占有一席之地，地熱產(chǎn)業(yè)要通過跟數(shù)字化、智能化相結(jié)合，能夠更好地體現(xiàn)出地熱裝備制造水平，背后是其技術(shù)創(chuàng)新的能力，我們要把技術(shù)創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化成發(fā)展的能力，進而轉(zhuǎn)化成推動整個地熱產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能力，最終把整個地熱產(chǎn)業(yè)上下游打通，能夠真正地為“雙碳”目標的實現(xiàn)做出地熱行業(yè)獨特的貢獻。

高校作為人才培養(yǎng)陣地，有著舉足輕重的作用。在新能源人才培養(yǎng)建設(shè)方面，要加大校企合作的力度，通過構(gòu)建校企“雙教師、雙課堂、雙平臺、雙文化”融合機制與平臺，充分發(fā)揮各自在專業(yè)技術(shù)、人才資源、科學研究等方面的優(yōu)勢，開展人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等多領(lǐng)域的“產(chǎn)教”合作，深化“產(chǎn)教”融合。深入了解企業(yè)需要什么類型的人才，同時高校要因地制宜地制定人才培養(yǎng)方案，來培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才和對社會有用的人才。